（吉隆坡22日讯）教育部副部长黄家和表示，确保符合去中学任教的华裔老师获得优先编排到中学组，是他现在为未来做准备和铺路，以冀把他们留在中学，栽培华中正副校长接班人。
他解释，中学华裔老师不一定是华文科老师，可以是执教科学、数学或体育，而拥有足够的华裔老师是为了80间华中的校长和副校长的接班人铺路。
“当你少了华裔老师，也直接降低华中华裔老师的比例，最后就是出现华中校长接班人的问题，你若没有华裔老师，未来10多年就可能出现接班人的断层。”
他也说，35名符合在中学执教，并原本在今年4月被教育服务委员会编排在小学组的教师，将可如愿到中学执教。
“可能有一部分依然会留在华小，他们或许是进修学前班或其他华小必须的科目等等。”
他也表示为了此事在去年底召见所有相关单位，如教育服务委员会、人力资源单位、负责老师调派等官员解释他的调派决定，让官员明白需要更多华裔去中学，其实是为了以后帮华中校长接班人做铺路，而官员们都大致上了解此事。
“这是我要带来的改变，日后若任何人到教育部9楼副部长的办公室能够延续这些做法，就可以解决很多华教问题，我们不要头痛医头，脚痛医脚，更不要看到一个问题就要去救火，最重要是如何让这条路越走越平坦及顺利。”
他说，从2020年开始，一些大学毕业生原本有意愿当中学老师，并在大学修读数学、化学、生物及物理等理科等，却被教育服务委员会面试和教育部调派到小学。
“有些是可能学校的理科等等科系已经填满，另外一个是他们有大马教育文凭华文优等的成绩，符合在华小教书因此被调去华小。”
“有些是可能学校的理科等等科系已经填满，另外一个是他们有大马教育文凭华文优等的成绩，符合在华小教书因此被调去华小。”
他说，这情况也发生在巫裔学员上，从华小角度而言，固然增加了20或30位老师，但是对于这些原本到中学执教的毕业生而言就有一点不满，同时也导致华中或国中也少了华裔老师 。
他强调，华裔老师，尤其是在华中扮演着保存华裔、中华文化及华校特色的重要性，即便并非校长，但很多时候需要主导一些中华文化的活动。
他举例，虽然非华裔老师可协助带队学生参加24节令鼓、书法比赛或舞狮舞龙的活动，但依然由华裔老师主导。
他指出，目前中学华文老师师资主要来源是苏丹依德利斯师范大学和马大教育文凭课程（中文系），依大及马大分别在他及华中发展理事会的努力及有关院校的配合下，提高招生名额。
黄家和说，依大在2024年及2025年分别开放103位及120名招生名额，马大则同意在2025年开放50个招生名额。
“每多一位都是多一个希望，多一位华文老师。”
他说，依大在去年录取93位，马大则仅有35人被录取，政府做好了解决师资的问题，但是需要全社会的力量协助。
黄家和续说，中央政府跟沙巴及砂拉越州政府有一个规定，即来自东马的老师尽可能留在当地服务，而每年皆有10多名依大毕业生来自砂拉越，但数据显示砂州并无缺乏中学华文老师，以致这些砂州的依大中文系毕业生无法被委任成为老师。
“因为中央政府和砂拉越政府的规定是要把他们留在砂拉越，所以官员看到砂拉越没有空缺就不安排他们面试及委任，所以过去两年多都会接获这些学生的投诉。”
他透露，其团队去年开始就联系这些砂州依大毕业生到半岛执教中学的意愿，感谢他们为教育献身的精神，而愿意飘洋过海到半岛承继薪火相传的使命。
“他们是华文教育上的无名英雄。”
