教总主席谢立意指出，教总也关注首相拿督斯里安华提出，培训能在小学第一阶段教授所有科目的教师一事。
他认同，小学第一阶段教育确实需要教师具备良好的综合教学能力，以因应学生全人发展的需求，惟政府必须明确说明此项政策的实施方式与培训内容。
他建议，采用双主修的方式来培训华小老师，让所有进入师范学院华小组的学员必须主修或副修华文，以确保能够在华小教导不同的科目。
他说，当前各源流小学及中学持续面临师资短缺的问题，为此，他们建议政府在短期内开放聘请临教，并设立假期师训机制，协助有志从教者取得资格，以缓解长期师资不足的问题。
“再完善的教育政策与课程设计，若缺乏足够且合适的教师，终将难以真正落实。华小仍有逾千个教师空缺未填，中学的华文科教师也面临严重不足。”
此外，谢立意也希望，政府能够确保670亿令吉的教育拨款能够公平分配给各源流学校。
他说，尤其华小、淡小、国民型华文中学，以及微型学校不应被边缘或忽视。
他认为，教育资源的分配，必须体现多元、公平与区域平衡的原则，而教总也强调，政府在《第13大马计划》下所规划兴建的新学校，应明确包括华小在内。
“我们期待《第13大马计划》能够落实更具包容性、多元性与前瞻性的教育政策，为国家培养具全球竞争力的下一代。”