（美里27日讯）针对教育部强制学生佩戴国徽的政策，人联党珠分部主席范发椿博士市议员表示，此政策执行仓促，是否能真正达到培养爱国精神的目的尚不知道，反而让家长和学生措手不及，增加不必要的心理、经济和行政负担。他强调，爱国情怀应透过强化教育，一枚徽章只不过是个外在形式。
范发椿指出，几十年来，学生的校服上并没有佩戴国徽，但也并没有任何依据显示这导致国民不爱国。相反，每当国家面临重大国际赛事时，国民都会自发地团结一致，为马来西亚队伍加油呐喊，这才是最真实、最具感染力的爱国情怀。
“在校服上佩戴国旗徽章增强学生爱国情操，那么过去几十年的学生是否都缺乏国家认同感？这种逻辑根本站不住脚。爱国精神从来不是靠外在标志来衡量，而是发自内心的认同感。”
范发椿进一步强调，若是没有佩戴国旗徽章便是不爱国，那么内阁部长、国会议员和公务员的制服普遍上均没有国徽，是否象征大家都不爱国呢？作为一名资深教育工作者，他深知爱国教育的真正价值在于让学生理解国家历史、社会责任以及团结的重要性，而非通过佩戴徽章来象征性地表达爱国情怀。
“只有当学生对国家的过去、现在和未来有深入的理解，他们才会对国家产生真正归属感。”
范发椿认为，此政策仓促在4 月 21 日执行，仅仅不到一个月的时间，根本没有给予家长、学生和学校足够的时间去适应。他指出，许多家长在年初已经为孩子准备好新学年的校服，如今突然要求添加国徽，无疑增加了他们的经济和时间上的负担。
“许多家庭，尤其是低收入群体，已经在为孩子的教育开销精打细算，现在突然要求额外购买国徽。而且，大多数家长是双薪家庭，工作繁忙，如今还要为孩子的校服改制而奔波，这项政策的实际影响，政府是否有考虑过？”
他建议，如果政府执意推行该政策，至少应给予合理的缓冲期，让家长能够在新学年开始前准备，而不是在学期中途仓促强制执行。
为了让政策能够更顺利执行，同时减轻家长的经济和时间压力，范发椿博士建议，教育部应将政策推迟至 2026 年新学年才正式落实，并提供足够免费徽章给学生，以确保政策的公平性和可行性。
“让家长在新学年购买校服时一并准备国徽，会是更合理的安排。而如果政府真的希望所有学生都佩戴国徽，是否能考虑提供足够免费徽章，而不是区区两个，以确保低收入家庭的孩子不会因经济问题而无法遵守规定？”
范发椿最后呼吁，教育部应聆听社会各界的声音，重新评估此政策的执行方案。他认为，任何政策的推行都应该以人民的实际状况为出发点，而不是为了表现而仓促强行推行。
范发椿指出，几十年来，学生的校服上并没有佩戴国徽，但也并没有任何依据显示这导致国民不爱国。相反，每当国家面临重大国际赛事时，国民都会自发地团结一致，为马来西亚队伍加油呐喊，这才是最真实、最具感染力的爱国情怀。
“在校服上佩戴国旗徽章增强学生爱国情操，那么过去几十年的学生是否都缺乏国家认同感？这种逻辑根本站不住脚。爱国精神从来不是靠外在标志来衡量，而是发自内心的认同感。”
范发椿进一步强调，若是没有佩戴国旗徽章便是不爱国，那么内阁部长、国会议员和公务员的制服普遍上均没有国徽，是否象征大家都不爱国呢？作为一名资深教育工作者，他深知爱国教育的真正价值在于让学生理解国家历史、社会责任以及团结的重要性，而非通过佩戴徽章来象征性地表达爱国情怀。
“只有当学生对国家的过去、现在和未来有深入的理解，他们才会对国家产生真正归属感。”
范发椿认为，此政策仓促在4 月 21 日执行，仅仅不到一个月的时间，根本没有给予家长、学生和学校足够的时间去适应。他指出，许多家长在年初已经为孩子准备好新学年的校服，如今突然要求添加国徽，无疑增加了他们的经济和时间上的负担。
“许多家庭，尤其是低收入群体，已经在为孩子的教育开销精打细算，现在突然要求额外购买国徽。而且，大多数家长是双薪家庭，工作繁忙，如今还要为孩子的校服改制而奔波，这项政策的实际影响，政府是否有考虑过？”
他建议，如果政府执意推行该政策，至少应给予合理的缓冲期，让家长能够在新学年开始前准备，而不是在学期中途仓促强制执行。
为了让政策能够更顺利执行，同时减轻家长的经济和时间压力，范发椿博士建议，教育部应将政策推迟至 2026 年新学年才正式落实，并提供足够免费徽章给学生，以确保政策的公平性和可行性。
“让家长在新学年购买校服时一并准备国徽，会是更合理的安排。而如果政府真的希望所有学生都佩戴国徽，是否能考虑提供足够免费徽章，而不是区区两个，以确保低收入家庭的孩子不会因经济问题而无法遵守规定？”
范发椿最后呼吁，教育部应聆听社会各界的声音，重新评估此政策的执行方案。他认为，任何政策的推行都应该以人民的实际状况为出发点，而不是为了表现而仓促强行推行。