劉利民：健全華教隊伍 應有不同年齡層專業背景

（本报诗巫30日讯）砂董总第11届主席天猛公拿督刘利民认为，华教组织要不断地学习与培养接班人，同样的，一个健全的华教队伍， 应该是由不同年龄层与专业背景的华教同道所组成，如此华教的事业才能永续发展。 他指出，由于华校董事会的董事业自不同的背景，拥有不同的经历，因此砂董总有必要在各地方上举办不同的活动或培调，以加强董事对董事会的地位、权利与本身职责的认识，从而优化董事会的运作。 他表明，这无形中也加强了砂董总的组织工作，而不是遭人讥误为“不懂事”的董事，或“不理事”的理事。 刘利民表示，从2022年开始，根据联邦教育部发出的政府资助学校的维修拨款作业公函，华小在申请提升与维修拨款，校方必须附上董事注册证明及董事会章程。 “在《1996 年教育法令》的条文明确说明：每所学校或教育机构必须有一个管理章程、章程必须现定成立一个有一位主席的董事会，以在符合法令或法令下任何条例的方式来管理该教育机构。” “很遗憾的是，我们有部份董事不明白他们自己的职权所在，因此造成有许多董事会形同虚设，可有可无，我希望华小的董事们要认识和了解他们在教育法令下的职权。 认真负起他们的责任，不要只做挂名的董事。” 刘利民希望学校的行政当局，也就是校长，虽然学校的行政开销是由政府负责，但必须要知道董事会在教育法令下仍然是学校的管理机构，尊重董事会的职权，尤其是华小的发展与建设，主要还得靠董事会去规划，发展基金的筹措主要还得靠董事会去推动。 “我在此呼吁各位同道，华教事务必须认真脚踏实地，非常实际地去工作，更要非常专业地以完整数据，以资料分析，并以理服人，任何空喊口号，夸夸其谈，以及在不了解情况下发表空洞的谈话，对华教的发展都是一种破坏。” 刘利民也表示，现今所面对的华教问题与挑战，相信不会过往的少。 “华教问题林林总总，可说是罄竹难书，从师资短缺，没有制度化增建华小迁校困难重重，拨款不足、统考证书不被承认，没有制度化拨款华文独中等等，试问有哪一项问题是在逐步解决当中？” 他强调，身为华校董事的他们，必须要了解当前华教发展的脉络，掌握更前索性的资讯，进而继续在捍卫与发展华文教育上扮演重要的角色。 刘利民在2023年度砂拉越华校董事联合会总会（砂董总）召开的会员大会暨第12届（2023-2024）砂董总理事会选举上致词时，表示此次是他最后一次以砂董总主席的身份发表谈话。 他称，砂董总的第一项宗旨便是“团结砂拉越华校董事部以促进华文教育的发展”，但由于砂拉越的华文独中与华小的董事会并非砂董总的直属会员，故此要如何有效地推展与落实组织的目标任务，他认为砂董总的理事尚未全面认识与掌握其所扮演的角色。 “砂董总是全国董总的会员，但我们不能只单纯扮演全国总的讯息传递者，在收到董总的公函后，然后转交给砂董总的相关属会执行。如此我们的工作便简单许多，也无需拟订砂董总年度工作计划。” 他解释，砂董总理事会的领导工作方向与内容并非只是执行其2个属会的工作，倘若如此，砂董总缺乏高度去全盘筹划砂拉越各华校的兴革工作，更无法进一步扩大、深化、巩固及维护华教的基础与力量。 他也强调，搞华教需要有广大的群众基础，砂拉越各华校董事会是砂董总的基层组织，基层组织要有力量，砂董总才有力量，因此扩大组织，提高领导素质等都是董事会、 各地方董联会，乃至砂董总当前的要务。 他亦强调，在维护与推动华教工作上，砂董总责无旁贷，在协助提升董事会对组织发展与主权的认识，更是义不容辞的道义责任。 刘利民亦表示，我国华文教育的发展尽管进入了另一个更具有挑战性的阶段，但世界各国华文教育的发展，各国对语文政策的松绑，以及单一文化与单一民族国家的概念，正逐步被多元文化与多元民族国家的概念所取代。 他说，这些发展都显示了华文教育是处在一个大转变时期，虽然我国政治在制度上与治理上出现新的格局，但我国华文教育仍然面对法令与各种措施的压制，对教育工作者是一项挫折，也是一项沉重的打击，但这也在提醒他们前路是曲折的，因此华社与华文教同道必须坚定立场，把守原则，化挫折为斗志，以寻求更好的策略，在共同的意志及意下，势必要把华教发展推向另一高峰。