促林慧英说清楚数据 教总：华小师资依然不足

教总主席谢立意促教育部副部长林慧英必须清楚说明当前华小缺乏老师的数据，让大家了解实际情况。 他认为，为了避免混淆和误导，林慧英在发表相关谈话时，应该清楚说明具体的情况，清楚指出华文老师除了教导华文，也同时教导其他科目如数学、科学、道德、美术、体育等等，因此在标签和计算时必须弹性处理，符合实际情况。 他引述日前的报道指出，林慧英表示经过“重新标签”，华小师资过剩从2300人减至500人的言论，是非常误导的，让人误以为华小师资过剩。 他说，事实上，华小师资不足问题从来没有解决，目前华小还缺少1000余位老师。 谢立意今日在2023年度教师表扬大会暨第13届沈慕羽教师颁奖典礼致词时，如是指出。 他解释，林慧英实际上所要表达的是，根据教育部原有的统计数据，在华小教导华文科的老师出现过剩的情况，是因为只要有关老师是在华文组受训毕业，即使他们在学校是教数学或科学等其他科目，都会被标签为华文老师。 他说，因为教育部没有根据老师实际教学科目来进行标签，结果就出现了华文老师过剩的现象，造成混淆和误解。 他指出，这种不当的标签方式，也导致今年师范华小华文组只录取15人，引起华社哗然。 “由于这和实际情况严重不符，所以林慧英副部长就着手进行‘重新标签’的工作，纠正过去的错误，确保教育部根据实际需求来培训足够的华文老师。这是值得赞赏的，希望明年师训在录取学生时问题能够得到解决。” 谢立意促政府正视师资问题 谢立意也促政府，积极响应联合国发出的“重视教师职业，加速解决师资不足”的呼声，正视我国种种师资问题。 他建议教育部，听取教育团体的建议，积极展开相关工作，包括改善教师福利，减少行政作业，让教师专注于教学工作。 他说，联合国指出，目前教师这个行业面对严重的人才危机，出现了年轻教师招聘困难，教师离职率明显增加的现象。 他指出，联合国强调，要解决这个问题就必须加大重视教师职业，优化教师培训工作，并提出了7项措施来提升教师职业的吸引力，其中就包括简化行政任务和文书工作，减少非必须的工作量，以确保老师能够专注于教学，而不是行政事务。 谢立意表示，联合国的上述言论，与我国当前的师资情况相当吻合，目前我国中小学缺乏约2万名教师，离职和提早退休的情况也日趋严重。 他说，导致这个现象发生的其中一个原因就是行政工作过多，加剧老师的负担，不但影响教学，更是让老师身心疲累，纷纷求去。 他说，虽然教总及多个团体一再向教育部提出建言，要求解决教师行政工作过量的问题，让老师回归到教学的专业岗位，教育部也答应会解决，但年复一年，问题非但没有解决，反而有恶化的情况，让人失望和遗憾。 “师资短缺也是陈年老问题，特别是华小师资不足，从国家独立至今从来没有获得解决，这是难以想象，也无法理解的。追根究底，政府严重失责，难辞其咎。” 谢立意也抨击政府，有足够的师资人选，却不加以录取，宁愿让学校没有老师，影响学生学习。 “这是非常不负责任的。” 他表示，虽然董教总一再要求政府正视华小师资不足问题，甚至主动协助政府，提出了许多解决方案，包括成立“我要当老师工委会”，鼓励华裔子弟踊跃报读华小师范课程，投身教师行列，但是许多符合资格的申请者却不被录取。 他指出，其实每年申请华小组师范课程的人数都超过当局要录取的人数，但往往却因为一些人为偏差及不合理制度的影响，导致被录取的人数不达标。