政府决定暂缓将中六（Tingkatan Enam）划归高等教育部管理的建议，在考量现有制度及公务员服务体系的限制后，现阶段将继续由教育部负责管理这项大学预科课程。
首相拿督斯里安华表示，尽管将中六移交高教部管理，从中六属于中学后教育的定位来看，确实具有合理性，但由于涉及行政制度及公务员服务体系的调整，因此仍需进一步研究。
他说：“我认为这项建议在原则上是合理的，但过渡需要时间，因为涉及制度和服务体系。”
“因此，我决定现阶段中六大学预科课程继续保留在教育部辖下。”
他今日在布城出席教育部常月集会，并向教育部职员发表讲话时，如是表示。
与此同时，安华强调，必须进一步强化中六作为大学预科课程的定位，不应再被视为普通中学教育的一部分。
他说，即使中六学生仍设于同一所学校，他们也应拥有独立的教学楼、管理制度、纪律制度及课外活动，以营造符合大学预科教育水平的学习环境。
安华：中六应具大学预科地位 集会与中学生分开
“我希望中六不要再被当作普通中学教育的一部分，它的定位就是大学预科。”
“即使设在同一所学校，也应该拥有独立的教学楼，以独立课程方式管理，并给予特别认可。”
他表示，学校集会也应与中一至中五学生分开举行，让中六生真正感受到自己已是中学后及大学预科阶段的学生。
安华指出，这项做法过去曾实施过，如今应重新恢复，以提升中六课程的形象，并增强学生对这条升学途径的信心。
此外，他表示，政府未来并不排除重新研究将中六移交高教部管理，或设立中六专科学院（Kolej Tingkatan Enam）的建议，待条件成熟时再作考虑。
“目前先继续由教育部管理，几年后若有需要，我们可以重新检讨。”
另一方面，安华也宣布，政府将扩大对全国逾3万名中六学生的教育援助，让他们与政府学校及政府资助学校中一至中五学生一样，享有相同的教育福利与便利。
他说，政府也将继续重视特殊教育及自闭症学校的发展，并要求教育部与财政部确保这些学校的需求，在来临财政预算案中获得优先考虑。
政府决定暂缓将中六（Tingkatan Enam）划归高等教育部管理的建议，在考量现有制度及公务员服务体系的限制后，现阶段将继续由教育部负责管理这项大学预科课程。
政府决定暂缓将中六（Tingkatan Enam）划归高等教育部管理的建议，在考量现有制度及公务员服务体系的限制后，现阶段将继续由教育部负责管理这项大学预科课程。
首相拿督斯里安华表示，尽管将中六移交高教部管理，从中六属于中学后教育的定位来看，确实具有合理性，但由于涉及行政制度及公务员服务体系的调整，因此仍需进一步研究。
他说：“我认为这项建议在原则上是合理的，但过渡需要时间，因为涉及制度和服务体系。”
“因此，我决定现阶段中六大学预科课程继续保留在教育部辖下。”
他今日在布城出席教育部常月集会，并向教育部职员发表讲话时，如是表示。
与此同时，安华强调，必须进一步强化中六作为大学预科课程的定位，不应再被视为普通中学教育的一部分。
他说，即使中六学生仍设于同一所学校，他们也应拥有独立的教学楼、管理制度、纪律制度及课外活动，以营造符合大学预科教育水平的学习环境。
安华：中六应具大学预科地位 集会与中学生分开
“我希望中六不要再被当作普通中学教育的一部分，它的定位就是大学预科。”
“即使设在同一所学校，也应该拥有独立的教学楼，以独立课程方式管理，并给予特别认可。”
他表示，学校集会也应与中一至中五学生分开举行，让中六生真正感受到自己已是中学后及大学预科阶段的学生。
安华指出，这项做法过去曾实施过，如今应重新恢复，以提升中六课程的形象，并增强学生对这条升学途径的信心。
此外，他表示，政府未来并不排除重新研究将中六移交高教部管理，或设立中六专科学院（Kolej Tingkatan Enam）的建议，待条件成熟时再作考虑。
“目前先继续由教育部管理，几年后若有需要，我们可以重新检讨。”
另一方面，安华也宣布，政府将扩大对全国逾3万名中六学生的教育援助，让他们与政府学校及政府资助学校中一至中五学生一样，享有相同的教育福利与便利。
他说，政府也将继续重视特殊教育及自闭症学校的发展，并要求教育部与财政部确保这些学校的需求，在来临财政预算案中获得优先考虑。