（成邦江7日讯）针对师训学院皮划艇活动导致两名来自砂拉越的学员不幸溺毙的悲剧，斯木省华总会长兼成邦江中华总商会会长拿督吴标生严正声明直指此事件绝非偶发事故，而是联邦教育制度长期失衡所导致的人祸。
他沉痛表示，这不仅是一宗悲剧，更是两个家庭永远无法愈合的伤口。
“他们出门时，是活生生的孩子；回来的，却是冰冷的遗体。这不是简单的事故，这是两名砂拉越孩子，为一个失灵的制度付出的生命代价。”
吴标生指出，最令人心碎的是，远在砂拉越的父母从期盼孩子完成训练归来的喜悦，到突然接到噩耗的巨大落差。
“有的父母，前一天还在等孩子的电话；下一刻，却被通知孩子已经不在人世。这样的打击，不只是悲伤，而是撕裂一个家庭。”
他强调，这种痛苦将伴随家属一生，无法弥补，也无法遗忘。
吴标生直言，事件最令人痛心之处在于，罹难者是来自砂拉越的年轻学员，却在外地训练中失去生命。
“他们离乡背井接受训练，却死在一个本可以避免的活动里。这不仅是悲剧，更是制度对砂拉越人民的不公。”
他强调，教育与训练决策由联邦统一制定，风险却由地方学生承担：
“决策在布城，牺牲的是砂拉越孩子的生命。这种制度，必须被纠正。”
吴标生指出，砂拉越争取教育主权并非情绪反应，而是基于历史与法理依据：
1。《马来西亚协议1963》（MA63）确立了砂拉越在参组联邦时的特殊地位；
2。《1962年政府间委员会报告》（IGC）明确提出婆罗洲地区应享有更高自治权；
3。当初的承诺包括“本地化管理”（Borneonisation），逐步让砂拉越掌握本地事务。
“但今天，教育权力却完全集中在联邦手中，连最基本的安全判断都无法由砂拉越自己决定。这已经严重背离了建国的初衷。”
吴标生痛批当前体制的最大问题在于：
“批准活动的人，不是砂拉越人；制定制度的人，不在现场；但最终溺毙的，却是砂拉越的孩子。”
“批准活动的人，不是砂拉越人；制定制度的人，不在现场；但最终溺毙的，却是砂拉越的孩子。”
他强调，这种权责错位，本质上就是制度性的失责。
针对此次悲剧，吴标生提出五大强硬主张：
（一）砂拉越政府必须立即启动取回教育主权的谈判，确保涉及学生安全的决策权回归砂拉越。
（二）全面检讨跨州师训安排，避免砂拉越学生被安排到不适合的环境进行高风险训练。
（三）即刻暂停所有高风险水上与野外训练项目，直至安全标准由砂方重新制定。
（四）成立独立调查委员会（必须有砂拉越代表），确保调查公正透明，而非由联邦单方面主导。
（五）公开向家属及砂拉越人民交代责任，包括决策链条与失误环节，绝不能以“意外”二字轻率带过。
（二）全面检讨跨州师训安排，避免砂拉越学生被安排到不适合的环境进行高风险训练。
（三）即刻暂停所有高风险水上与野外训练项目，直至安全标准由砂方重新制定。
（四）成立独立调查委员会（必须有砂拉越代表），确保调查公正透明，而非由联邦单方面主导。
（五）公开向家属及砂拉越人民交代责任，包括决策链条与失误环节，绝不能以“意外”二字轻率带过。
吴标生沉痛指出：“今天是两名砂拉越孩子，明天还会是谁？如果制度不改，我们就是在默认下一场悲剧的发生。”
他强调：砂拉越人民不能再接受，自己的孩子在别人的制度下失去生命。
“这两条人命，不只是悲剧，更是警钟。如果连孩子的安全都无法保障，砂拉越就必须把权力拿回来。”
吴标生最后沉痛表示：
“对那两位孩子的父母来说，世界已经永远不一样了。他们失去的，不只是孩子，而是一个未来、一段人生、一个完整的家。”
“如果制度不改，今天的眼泪，终有一天会落在另一个家庭身上。”
“砂拉越，不能再用自己的孩子，去换取迟来的觉醒。”