（斯市11日讯）为提升教育者专业素养，探索表演艺术与课堂教学融合的新路径，弘华学校（Sinaran Pelangi）董事长吕诗韵与董事监学郑世娟近日随专业研学团到访北京天桥艺术中心，开展沉浸式学习交流。
两人此次参加由北京华文学院主办的“华教同心园——2026华校管理者领导力与学校发展规划研修班”，并通过研学活动深入了解戏剧、叙事及角色扮演等表演艺术形式在课堂教学中的转化应用。
活动期间，参与者通过观摩与工作坊，学习如何运用肢体表达、情景模拟及即兴创编等方式，突破传统教学模式，打造更具互动性与参与感的学习环境。
作为研修重要环节，吕诗韵与郑世娟亲自参与编演一部以老北京天桥街市为背景的短剧。从市井叫卖到曲艺杂耍，两人在还原历史场景过程中，不仅感受京味文化的独特魅力，也积累了可应用于课堂的创意教学素材。
她们表示，通过情境重构可激发学生表达欲，借助角色代入则能培养学生同理心与协作能力，让课堂学习变得更加生动。
吕诗韵指出，戏剧教育并非简单的“演出”，而是搭建认知与情感之间的桥梁。她希望将这种富有生命力的教学方式带回学校，丰富教师教学工具，也让学生拥有更多元的成长体验。
她说，此次北京研学之行，体现弘华学校对教师持续发展的重视，也彰显学校以创新策略推动教育发展、激发学生主动性与创造力的办学理念。
未来，弘华学校计划逐步将戏剧元素融入语文、历史及社会情感课程，推动“全人教育”从理念落实到日常教学实践。
活动期间，参与者通过观摩与工作坊，学习如何运用肢体表达、情景模拟及即兴创编等方式，突破传统教学模式，打造更具互动性与参与感的学习环境。
作为研修重要环节，吕诗韵与郑世娟亲自参与编演一部以老北京天桥街市为背景的短剧。从市井叫卖到曲艺杂耍，两人在还原历史场景过程中，不仅感受京味文化的独特魅力，也积累了可应用于课堂的创意教学素材。
她们表示，通过情境重构可激发学生表达欲，借助角色代入则能培养学生同理心与协作能力，让课堂学习变得更加生动。
吕诗韵指出，戏剧教育并非简单的“演出”，而是搭建认知与情感之间的桥梁。她希望将这种富有生命力的教学方式带回学校，丰富教师教学工具，也让学生拥有更多元的成长体验。
她说，此次北京研学之行，体现弘华学校对教师持续发展的重视，也彰显学校以创新策略推动教育发展、激发学生主动性与创造力的办学理念。
未来，弘华学校计划逐步将戏剧元素融入语文、历史及社会情感课程，推动“全人教育”从理念落实到日常教学实践。