(斯市24日讯）第35届汶莱教师节庆祝活动于昨日在峇拉卡斯国际会议中心举行，主题为“未来教学：教育的可持续性”。展览主题聚焦可持续发展教育（ESD）和绿色教育计划，涵盖小学、中学、职业技术学院和高等教育的学生。
通过展览，参展学校和教育机构有机会展示已举办、正在举办和即将举办的与教育可持续性相关的活动和项目，例如关于可持续性、绿色倡议和面向环境的教育未来的专业发展研讨会。
展览会上，汶莱苏丹陛下主持了《人工智能教育指南》一书的发布仪式。
该指南阐述了人工智能 (AI) 如何基于国家价值观和身份认同，加强教学、学习和教育管理，其中伦理道德始终是不可或缺的基础。
该指南基于当地教育工作者的观点，遵循国家战略，并以全球最佳实践为指导。它还提供了可供教育机构使用的实用工具和示例。
此外，该指南还旨在确保教育以合乎道德、富有韧性和以身份认同为中心的方式来面向未来。
共同目标是构建面向未来的教育体系，自信且合乎道德地运用人工智能——保护汶莱的文化特征，赋能教育工作者，并帮助学生更好地学习。
展览空间的核心部分展出了苏陛下的语录以及已故苏丹奥马尔阿里赛义夫丁的诗歌。
展览的另一部分展示了从小学到高等教育阶段，在实施教育可持续性举措以支持教育部可持续发展教育（ESD）和绿色教育计划方面发挥的各种重要作用。
其中包括来自双溪科本公主女儿会小学的展览，题为“面向未来的平衡学习：培养健康习惯、创新精神和粮食安全”。展览重点展示了水培套件的制作过程、水培系统的安装以及1V1F活动的讲解。
与此同时，马辛中学的展览题为“C.E.R.I.A 与有意义的学习：学生引领未来学习”，展示了一项充满活力的学生发展计划，旨在提升学生的领导力和协作能力，并通过在日常生活中直接应用来培养环保意识。
此外，还举办了十年级学生学习展示会，为学生提供了一个平台，让他们能够展示基于真实体验、项目式学习 (PBL) 和跨学科协作活动的学习成果。
Belait 六年级中心 (PTEB) 也展示了 PTE Belait 学校数字化转型与教育的融合，包括使用自带设备 (BYOD) 和智能教室技术来支持互动学习。
此外，PTEB 还展示了可持续数字平台在教学中的应用、与数字教学法相契合的 PTEB 结构化专业发展框架、来自环保艺术大赛的学生创意作品，以及一段展现学生对未来教育愿景的视频。
马来奕阿拉伯学校的数字化教育转型展览展示了 Bawwabah 数字教育平台、Ar-Raqmi 词典应用程序和 Yaumi 应用程序。
在高等教育组，IBTE 还通过协作机器人系统集成 (Cobot Systems Integration) 展示了使用斗山协作机器人 (Cobot) M0609 的机械臂展览。
该机器人是一种现代自动化技术，用于培养学生在电子工程、自动化和智能工业领域未来的技能。
此次展览不仅展示了机器人技术创新，还作为培养学生对绿色职业技术教育兴趣的平台，符合国家对绿色劳动力的期望。
汶莱莱理工学院在其“项目：为未来打造可持续教育”中概述了一套可持续课程，该课程以建筑系学生的项目为特色，旨在设计位于战略要地的建筑，并充分承担环境、文化和社会责任。
学生们聚焦于马来奕的三个主要地点——Pantai Ku Ceria、Pasar Lama 和滨水商业区——提出创新的解决方案，这些方案兼顾当地环境，在遗产保护与未来可持续性之间取得平衡。
最后，中央银行 (BDCB) 集团重点介绍了 BDCB 与教育部联合出版的《Centsibly：BDCB 与教育部之间的明智理财习惯》。该书是金融教育机构的教育资源，旨在提高金融知识水平，涵盖储蓄、债务管理、投资、数字支付、金融消费者保护和可持续财务规划等全面的金融管理主题。
此外，BDCB 还将展示和推广“Usinwise”——该国的金融知识品牌——这是国家金融知识委员会的一项举措。
通过展览，参展学校和教育机构有机会展示已举办、正在举办和即将举办的与教育可持续性相关的活动和项目，例如关于可持续性、绿色倡议和面向环境的教育未来的专业发展研讨会。
展览会上，汶莱苏丹陛下主持了《人工智能教育指南》一书的发布仪式。
该指南阐述了人工智能 (AI) 如何基于国家价值观和身份认同，加强教学、学习和教育管理，其中伦理道德始终是不可或缺的基础。
该指南基于当地教育工作者的观点，遵循国家战略，并以全球最佳实践为指导。它还提供了可供教育机构使用的实用工具和示例。
此外，该指南还旨在确保教育以合乎道德、富有韧性和以身份认同为中心的方式来面向未来。
共同目标是构建面向未来的教育体系，自信且合乎道德地运用人工智能——保护汶莱的文化特征，赋能教育工作者，并帮助学生更好地学习。
展览空间的核心部分展出了苏陛下的语录以及已故苏丹奥马尔阿里赛义夫丁的诗歌。
展览的另一部分展示了从小学到高等教育阶段，在实施教育可持续性举措以支持教育部可持续发展教育（ESD）和绿色教育计划方面发挥的各种重要作用。
其中包括来自双溪科本公主女儿会小学的展览，题为“面向未来的平衡学习：培养健康习惯、创新精神和粮食安全”。展览重点展示了水培套件的制作过程、水培系统的安装以及1V1F活动的讲解。
与此同时，马辛中学的展览题为“C.E.R.I.A 与有意义的学习：学生引领未来学习”，展示了一项充满活力的学生发展计划，旨在提升学生的领导力和协作能力，并通过在日常生活中直接应用来培养环保意识。
此外，还举办了十年级学生学习展示会，为学生提供了一个平台，让他们能够展示基于真实体验、项目式学习 (PBL) 和跨学科协作活动的学习成果。
此外，PTEB 还展示了可持续数字平台在教学中的应用、与数字教学法相契合的 PTEB 结构化专业发展框架、来自环保艺术大赛的学生创意作品，以及一段展现学生对未来教育愿景的视频。
马来奕阿拉伯学校的数字化教育转型展览展示了 Bawwabah 数字教育平台、Ar-Raqmi 词典应用程序和 Yaumi 应用程序。
在高等教育组，IBTE 还通过协作机器人系统集成 (Cobot Systems Integration) 展示了使用斗山协作机器人 (Cobot) M0609 的机械臂展览。
该机器人是一种现代自动化技术，用于培养学生在电子工程、自动化和智能工业领域未来的技能。
此次展览不仅展示了机器人技术创新，还作为培养学生对绿色职业技术教育兴趣的平台，符合国家对绿色劳动力的期望。
汶莱莱理工学院在其“项目：为未来打造可持续教育”中概述了一套可持续课程，该课程以建筑系学生的项目为特色，旨在设计位于战略要地的建筑，并充分承担环境、文化和社会责任。
学生们聚焦于马来奕的三个主要地点——Pantai Ku Ceria、Pasar Lama 和滨水商业区——提出创新的解决方案，这些方案兼顾当地环境，在遗产保护与未来可持续性之间取得平衡。
最后，中央银行 (BDCB) 集团重点介绍了 BDCB 与教育部联合出版的《Centsibly：BDCB 与教育部之间的明智理财习惯》。该书是金融教育机构的教育资源，旨在提高金融知识水平，涵盖储蓄、债务管理、投资、数字支付、金融消费者保护和可持续财务规划等全面的金融管理主题。
此外，BDCB 还将展示和推广“Usinwise”——该国的金融知识品牌——这是国家金融知识委员会的一项举措。