（本报斯市7日讯）教育部长拿汀罗麦嘉指出过去三年收集的数据显示，欺凌案件有所减少，从2023年的734起减少到 2024年的447 起。
部长表示，导致学生成为欺凌者的几个因素，包括：来自家庭或父母的影响，学生在家中遭受攻击性或暴力行为，或目睹家庭成员受到虐待；缺乏纪律；家庭缺乏宗教教育；同龄人和环境的影响；以及觉得自己不应该受到挑战的学生。
部长在第21届立法会 (LegCo) 会议上分享了学校欺凌的原因，并回答了国会议员再因诺提出的问题。
部长还概述了学校在发生欺凌事件时必须遵循的程序。部长表示，教育部 已发布通知函第 2/2025 号，详细说明了学校层面解决欺凌、帮派相关行为和吸毒问题的指导方针和行动程序。如果学生犯下这些罪行，教育部将通过学校部根据标准操作程序 (SOP) 采取适当行动，并与相关机构合作，例如汶莱皇家警察部队 、卫生部、宗教事务部、社会发展局和肃毒局。
这些措施首先包括学校内部停课 5 至 10 个上课日，在此期间，学生将在指定官员的监督下上学，并与适当的政府或非政府机构合作，在校内或校外从事社区工作。其次，学生必须在家长/监护人和学校工作人员在场的情况下签署一份不再重犯并遵守学校规则的协议。第三，家长/监护人必须签署一份同意书，允许其孩子接受学校规定的行动。学生还将参加学校的咨询课程。
重犯这些罪行的学生将被要求在文青体育部国民服务计划的监督下参加一项特殊计划，期限待定。
已通过意识模型和干预计划实施了基于教育和咨询的预防措施，以便在问题升级之前教育学生了解负面影响。
教育部定期进行监测，监督学生在校期间的行为，组织宣传计划和活动，并在所有学校举办年度 BEST（反欺凌）计划。
如果事件涉及犯罪分子或滥用毒品，皇家警察部队、内部安全局和相关机构等当局将立即采取行动。关于欺凌原因的研究，部长重申家庭影响是一个重要因素。当学生在家中经历或目睹攻击性或暴力行为时，他们就会成为欺凌者。
部长表示，导致学生成为欺凌者的几个因素，包括：来自家庭或父母的影响，学生在家中遭受攻击性或暴力行为，或目睹家庭成员受到虐待；缺乏纪律；家庭缺乏宗教教育；同龄人和环境的影响；以及觉得自己不应该受到挑战的学生。
部长在第21届立法会 (LegCo) 会议上分享了学校欺凌的原因，并回答了国会议员再因诺提出的问题。
部长还概述了学校在发生欺凌事件时必须遵循的程序。部长表示，教育部 已发布通知函第 2/2025 号，详细说明了学校层面解决欺凌、帮派相关行为和吸毒问题的指导方针和行动程序。如果学生犯下这些罪行，教育部将通过学校部根据标准操作程序 (SOP) 采取适当行动，并与相关机构合作，例如汶莱皇家警察部队 、卫生部、宗教事务部、社会发展局和肃毒局。
这些措施首先包括学校内部停课 5 至 10 个上课日，在此期间，学生将在指定官员的监督下上学，并与适当的政府或非政府机构合作，在校内或校外从事社区工作。其次，学生必须在家长/监护人和学校工作人员在场的情况下签署一份不再重犯并遵守学校规则的协议。第三，家长/监护人必须签署一份同意书，允许其孩子接受学校规定的行动。学生还将参加学校的咨询课程。
重犯这些罪行的学生将被要求在文青体育部国民服务计划的监督下参加一项特殊计划，期限待定。
已通过意识模型和干预计划实施了基于教育和咨询的预防措施，以便在问题升级之前教育学生了解负面影响。
教育部定期进行监测，监督学生在校期间的行为，组织宣传计划和活动，并在所有学校举办年度 BEST（反欺凌）计划。
如果事件涉及犯罪分子或滥用毒品，皇家警察部队、内部安全局和相关机构等当局将立即采取行动。关于欺凌原因的研究，部长重申家庭影响是一个重要因素。当学生在家中经历或目睹攻击性或暴力行为时，他们就会成为欺凌者。