（古晋14日讯）首相拿督斯里安华宣布，大学预科班将继续保留90%的土著固打，同时给予考获10A的优秀生自动录取资格，此举表面上被视为教育制度的一项“进步”，但从整体结构来看，却更像是在原地踏步。
人联党巴都吉当支部秘书郑莉賓发文告指出，不可否认，让顶尖生“自动录取”确实回应了社会部分呼声，但问题的核心，从来不只是少数尖子生的去向，而是整个制度是否真正公平。
她说，当前90%与10%的比例差距，依然让大批成绩优异的非土著学生，在激烈竞争中被制度性排除在外。
换言之，这项政策更像是一种“象征性修补”，而非真正意义上的改革。它让最优秀的一小撮人得以突围，却未能改变多数人所面对的不平等待遇。
教育公平不应只属于“10A俱乐部”，更不应建立在种族配额的长期框架之上。
郑莉賓认为说，当人民持续呼吁以能力与绩效作为主要标准时，中央政策却依然选择维持高度倾斜的固打制度，这种落差，正是社会不满的根源之一。制度若无法与时代同步调整，所谓改革，终究只是包装过的延续。
反观砂拉越政府近年来逐步推动以绩效为导向的教育政策，淡化种族因素，强调公平竞争，这不仅更贴近多元社会的现实，也为全国提供了一个可行的改革方向与参考范本。
因此，她促请联邦政府应正视现实，放下政治包袱，认真检视现有教育制度，积极向砂拉越取经，逐步迈向更具包容性与公平性的政策框架。其中，长期悬而未决的马来西亚独中统一考试文凭承认问题，更不应再被搁置。承认统考，不只是对制度的修正，更是对多元教育体系的基本尊重。
她说，教育本应是改变命运的阶梯，而不是被制度预设高度的天花板。当公平被不断切割与让步，最终削弱的，不只是个别学生的机会，更是整个国家对人才的信任与未来的竞争力。
如果改革只停留在“为最优秀者开一扇门”，却依然关闭大多数人的窗口，那么我们不得不问：这究竟是进步，还是另一种形式的原地踏步？