（成邦江27日讯）斯木省华总会长兼成邦江中华总商会会长拿督吴标生，对教育部与董教总会面后，正式确认独中统考生可通过“统考＋2”（即统考文凭加SPM马来文与历史科成绩）申请进入本地公立大学的升学路径，表示欢迎与欣慰，并形容这是华社争取逾半个世纪后，来之不易的重要进展，为独中生开拓了更广阔且明确的升学通道。
他说，这项决定清楚表明，政府并未关闭独中统考生进入国立大学的大门。只要符合SPM马来文考获优等、历史科及格的基本条件，统考生即可依法提出申请，为独中生提供一个合法、清晰且可行的升学选择。
“从学生与家长的角度来看，能不能进公立大学，远比字眼上的‘承认’更为实际与重要。政策是否真正落实、学生是否真正受惠，才是评断成败的关键。”
吴标生指出，在这项安排下，政府并未要求独中纳入教育部体系，也未干预其课程内容或办学方向，而只是在升学层面设下全国一致的基本条件。同时，教育部也明确表态尊重独中长期坚持的教育自主权与办学特色，并将在师资培训与资源方面给予协助。这种做法，体现了多元教育体系下务实而平衡的政策思维。
他强调，从现实数据来看，有关附加条件对独中生而言并非障碍，反而显示政策具备高度可行性。
吴标生指出，根据2026年1月最新公布的信息，教育部已同意独中生可凭“高中统考证书（UEC）＋SPM马来文（优等）与历史（及格）”的组合，申请进入本地公立大学（IPTA），并被视为具备等同于STPM或A水准的学术资格。这标志着统考文凭在升学制度上的实质性认可。
与此同时，他指出，由于独中统考一般在高中三年级结束时完成，而STPM或A水准课程通常需额外一年修读，这意味着在符合条件下，独中生可比国中生提前一年进入本地公立大学，可谓“时间与资格”双重利好。
吴标生博士援引统计数据指出，约70%至80%的独中学生原本就自愿报考SPM，显示独中教育体系与国家教育制度之间长期存在自然衔接。更值得关注的是，自2017年以来，超过90%报考SPM的独中考生在马来文科至少取得及格成绩，其中逾80%更考获优等。
“这些数据充分证明，华文独中长期重视马来文教育，并取得显著成效。因此，要求统考生报考SPM马来文与历史并达标，整体而言是顺理成章且现实可行的，不但不会冲击独中体系，反而肯定了其双语教育成果。”
他也鼓励独中体系继续推动学生采取“双轨并行”的方式，即在完成统考之余，同时报考SPM马来文与历史，甚至完整SPM文凭，让学生手握双文凭，升学与就业出路更广，竞争力更强。
针对外界指称此次方案“几乎沿用纳吉政府时期旧模式”的说法，吴标生明确予以澄清与反驳，指出两者在本质上存在关键差异。
他表示，过去相关讨论往往将“承认统考”与修改独中课程纲要、提高历史教材本地化比例等条件捆绑在一起，因而引发华教界对办学自主权可能受影响的深切忧虑。
吴标生援引董教总历年文告说明，2017年1月10日，董教总曾发表文告，反驳时任前副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁指责董教总在争取承认统考课题上态度极端、不愿修改独中课程纲要，并指独中历史科内容未能贯彻国家价值观、无法达致国家志向，因此统考未获承认的说法。
同年12月12日，董总再度发表文告，反驳时任教育部副部长张盛闻将要求华文独中历史教科书增加本地史比例，视为政府承认统考证书“合理条件”的言论，重申相关要求已触及独中教育自主的核心原则。
吴标生强调，当前团结政府提出的“统考＋2”方案，评估重点已从课程内容转向学生学习成果，即以SPM两科成绩作为入学门槛，并未直接介入独中的教学内容、课程纲要或教材选择，在原则上已与过去以“修改课程换取承认”的模式划清界线，性质并不相同。
“教育部长已清楚表明，教学方式由学校自行决定，教育部只在师资培训与资源方面给予支持。这一点，是对独中办学自主权的实质尊重，也是此次方案与以往最大的不同。”
吴标生认为，这项安排体现了团结政府在平衡族群关切、尊重多元教育及推动教育公平方面的务实努力。它既回应了华社长期争取统考生进入国立大学的诉求，也在现有国家教育框架下，作出可执行、可持续的制度设计，值得社会给予肯定。
他进一步指出，华社半个世纪以来所面对的核心教育课题，并不止于统考是否获政府大学承认，而是公立大学长期存在的固打制度与学额分配失衡问题。即便是STPM成绩优异的学生，也常因制度性限制而被拒于门外，被迫外流海外升学，造成人才流失。
他强调：“团结政府不是神仙，这些深层次的结构性问题，不可能一夜之间解决。但只要方向正确、制度开始松动，就值得社会给予肯定，这正是重要而关键的第一步。”
他补充指出，至于统考生申请奖学金、进入政府部门服务等相关课题，可在现有政策逐步落实的基础上，再与政府持续磋商与协调，循序渐进推动解决方案。
吴标生进一步强调，若大学学额结构未能进行系统性改革，无论是统考生或STPM生，最终仍是在有限的名额中相互竞争。“教育公平，不能只停留在入门资格，更必须落实在制度本身。”
他呼吁社会各界，在肯定“统考＋2”所带来的阶段性突破之余，应保持理性与耐心，珍惜已开启的制度之门，避免无谓内耗，反而给予极端种族政治势力制造反扑空间。
吴标生最后表示，政策的价值在于落实。有关具体入学标准、各大学录取机制与协调细节，仍有待教育部与高等教育部进一步厘清与完善。他期待相关单位尽快完成后续安排，让广大独中生真正受惠于这项政策，为国家培养更多优秀与多元的人才。