（本报美里18日讯）美里国会议员赵俊文今日在国会教育部预算案辩论中，呼吁政府大刀阔斧改革中六（STPM）体系，缩短升学周期，确保来自贫困家庭的学生不会因时间与经济压力而被拒于大学门外。
他强调，STPM是目前国内唯一真正对全民开放的“人民升学通道”，政府必须给予非凡关注与支持。
赵俊文引述美国第36任总统林登约翰逊名言“教育必须成为走出贫困的道路”，指出在当今时代，单靠小学与中学教育已不足以摆脱贫困，关键转折点就在中六阶段。
然而，他坦言，国人面临的现实问题是，“贫穷是否会在大马教育文凭（SPM）之后成为拦路虎？”答案往往是肯定的。
他说，目前的升学路径明显倾向“有能力者或被挑选者”。A水平课程（A-Level）与私立学院预科课程倚靠经济能力；政府的矩阵班及大学先修则更偏向“成绩最顶尖者”。“许多想升学的孩子，并不一定有机会。”
在此格局下，赵俊文强调，STPM依然是全民唯一且最公平的进大学途径，尤其对来自乡区、低收入城市家庭或贫民区的孩子，是改变命运的唯一阶梯。
“为了确保教育真正成为脱贫管道，政府必须给予STPM额外的重视。
赵俊文特别点出一个长期被忽视却极沉重的问题，“时间不平等”。
他指出，目前学生从大马教育文凭到进入国立大学（IPTA）需耗时约2年9个月，几乎三年时间：
·大马教育文凭后等待中六录取：约6个月
·大马高级教育文凭修读：1年6个月
·毕业后等大学录取：9个月
相较之下，A水平课程、大学预科课程、大学先修班或大马教育文凭预科班的升学周期仅约1年9个月，亦即大马高级教育文凭学生“多等一年”，等同家里“少一年收入”，对贫困家庭负担极重。
他因此提出三项改革建议：
1.将大马高级教育文凭时间线与A水平课程同步，确保升学竞争公平。
2.允许学生在大马教育文凭考试结束后马上凭“大马教育文凭试卷成绩”进入中六，待正式成绩出炉后自动确认资格。
3.重新设计大马高级教育文凭校历，让学生可在毕业翌年9月直接衔接国立大学，与矩阵班及先修班学生同步入学。
在教育评估方面，他建议政府为大马高级教育文凭与矩阵班设立跨预科体系的统一测试，作为大学录取其中一个共同标准，以确保更高透明度与公正性。“只有统一尺码，人民才会相信制度公平。”
赵俊文也敦促政府落实此前讨论过的中六生活津贴，以与矩阵班及师范学院学生享有的生活补助看齐。
他强调，小小的津贴，对贫寒家庭来说往往是“继续求学或辍学养家”的关键差别。
赵俊文总结说，教育不仅是通往讲堂的门票，更是家庭脱贫的阶梯与国家迈向公平的根基。
“无论孩子来自哪里、家庭背景如何，都应拥有公平与真实的机会进入大学、改变人生。唯有如此，我们才能建设一个公正、包容、共同向上提升的马来西亚。”
他强调，STPM是目前国内唯一真正对全民开放的“人民升学通道”，政府必须给予非凡关注与支持。
赵俊文引述美国第36任总统林登约翰逊名言“教育必须成为走出贫困的道路”，指出在当今时代，单靠小学与中学教育已不足以摆脱贫困，关键转折点就在中六阶段。
他说，目前的升学路径明显倾向“有能力者或被挑选者”。A水平课程（A-Level）与私立学院预科课程倚靠经济能力；政府的矩阵班及大学先修则更偏向“成绩最顶尖者”。“许多想升学的孩子，并不一定有机会。”
在此格局下，赵俊文强调，STPM依然是全民唯一且最公平的进大学途径，尤其对来自乡区、低收入城市家庭或贫民区的孩子，是改变命运的唯一阶梯。
“为了确保教育真正成为脱贫管道，政府必须给予STPM额外的重视。
赵俊文特别点出一个长期被忽视却极沉重的问题，“时间不平等”。
他指出，目前学生从大马教育文凭到进入国立大学（IPTA）需耗时约2年9个月，几乎三年时间：
·大马教育文凭后等待中六录取：约6个月
·大马高级教育文凭修读：1年6个月
·毕业后等大学录取：9个月
相较之下，A水平课程、大学预科课程、大学先修班或大马教育文凭预科班的升学周期仅约1年9个月，亦即大马高级教育文凭学生“多等一年”，等同家里“少一年收入”，对贫困家庭负担极重。
他因此提出三项改革建议：
1.将大马高级教育文凭时间线与A水平课程同步，确保升学竞争公平。
2.允许学生在大马教育文凭考试结束后马上凭“大马教育文凭试卷成绩”进入中六，待正式成绩出炉后自动确认资格。
3.重新设计大马高级教育文凭校历，让学生可在毕业翌年9月直接衔接国立大学，与矩阵班及先修班学生同步入学。
在教育评估方面，他建议政府为大马高级教育文凭与矩阵班设立跨预科体系的统一测试，作为大学录取其中一个共同标准，以确保更高透明度与公正性。“只有统一尺码，人民才会相信制度公平。”
赵俊文也敦促政府落实此前讨论过的中六生活津贴，以与矩阵班及师范学院学生享有的生活补助看齐。
他强调，小小的津贴，对贫寒家庭来说往往是“继续求学或辍学养家”的关键差别。
赵俊文总结说，教育不仅是通往讲堂的门票，更是家庭脱贫的阶梯与国家迈向公平的根基。
“无论孩子来自哪里、家庭背景如何，都应拥有公平与真实的机会进入大学、改变人生。唯有如此，我们才能建设一个公正、包容、共同向上提升的马来西亚。”