（吉隆坡14日讯）教育部长法丽娜指出，教育部决定废除教师培训管理系统（SPLKPM），以减轻教师的负担。
她说，该部已展开多项干预措施，审视不足之处，以减轻教师负担。此前，该部宣布调整学生品格管理系统（SSDM），而废除SPLKPM，同样将对教师的福利与工作负担产生直接影响。
她强调，这是教育部的持续承诺，只要发现任何可以减轻教师负担的措施，该部都会认真评估，并全面考量这些措施对教师的影响。
她指出，SPLKPM一直是教师群体中经常被讨论与质疑的系统之一，部分教师希望不再受制于这些可能干扰教学工作的事项。
“我之前已提到，明年我们希望教师能够全身心投入课堂，专注于新课程与新的发展蓝图。因此，我们决定废除SPLKPM，以持续给予教师信心，这也是我们持续减轻教师负担的一项努力。”
她周日（14日）出席公共工程局移交威中谢赫塔希尔贾拉鲁丁宗教国中建筑物给教育部的仪式后，在记者会上这么说。
法丽娜。
“第二是破旧学校问题。这是教育部持续推进的努力之一，也是我们与公共工程局合作取得的重大成果，确保包括沙巴、砂拉越及全国各地的破旧学校问题逐步得到解决。”
“我们也提呈强制学生完成中学教育的法案，并获得国会通过，显示各方与我们站在同一阵线，确保中学义务教育政策成为国家的重要责任。”
她说，其他成果包括书券计划、师范学院津贴，及K9、K11学校项目，以解决辍学问题，此项目已从最初的8所增至目前的30所。
法丽娜说，教育部与公共工程局合作进行的工业化建筑系统（IBS） 模块型教室计划，自今年5月启动以来进展顺利，工程100%竣工。
“这类建设方式是教育基础设施领域的‘游戏规则改变者’，工程仅需数个月即可完成。”
她说，全国共涉及127个项目，其中雪兰莪州占70个。在解决学校及班级拥挤问题上，这是目前最有效的方法之一。明年我们将确保所有新课室在新学年开学时投入使用。这项举措是教育部在基础设施与发展方面的重要改革。
针对马六甲州政府提出10项改善学生品行的建议，包括撤回涉及霸凌等不当行为学生的教育援助、施以适当体罚（鞭刑），法丽娜说，教育部将仔细研究和评估这些建议。
她感谢感谢马六甲州政府，以及所有向教育部提供宝贵意见的人士，让该部能够持续改进。
她指出，该部近期推出名为“PAKAT”的倡议，聚焦学前教育，联合家长、家协及社区，为家长提供更全面参与学校事务的空间，鼓励家长与社区共同为学校提供意见与支持。
“让我们 PAKAT（携手同行），共同推动国家教育议程，并全面参与学校发展。”
出席者尚有公共工程局教育工程组主任拿督巴拉姆鲁甘。