独中教育蓝图中期检讨，为了为后续计划提供更清晰的指引，董总在重点领域如落实统考评量改革丶建构教育系统与平台，促进学生自主学习及推动高校协同合作，补足教研能量方面，加速改革步伐。
董总主席拿督陈友信指出，统考自1975年创立迄今50年，从课程改革与设计到全新的教学模式发展，统考考题革新到改变评量方式，这些改革目标，始终呼应着时代趋势发展，顺应全球化浪潮。
“以人工资能为例，其迅速发展为教育带来诸多机遇，教改应如何推动创新的学习方法与策略，如何培养学生的自学能力，都值得投入资源深入探究。”
他介绍称，为了进一步增强统考的学术价值与国际认可，董总将推行统考评量的全面改革，为学生未来发展铺平道路。
“包括推进高中理科实验评量与三语口试的先行计划，让统考更全面地反映学生的实际能力。”
此外，成立专安小组研讨“统考评量总体改革框架，陈友信指此举措将进一步提升统考的学术价值。
在促进学生自主学习方面，他指董总将升级“e启学2.0”在线学习平台；建构学生学习历程系统；以及组织自主学习工作考察团。
最后，在推动高校协同合作方面，他指董总欲发展素养导向测试丶制定信息科技教育发展蓝图丶探讨高校团队入校教学指导以及挖掘优质学校的核心理念。
此外，董总执行长梁胜义则表示，继2018年推出独中教育蓝图之后，董总将计划针对未来10年，推出第二个蓝图。
独中理科生不足25%
陈友信披露，独中的理科生不到四分之一。
陈友信披露，我国的3万6000名高中独中生中，只有8861名理科生，占24.6％，董总必须全面重新部署，大大提升之。
“各别的学校或许有达到40至50％的理科生人数，但全面性而言，它未达到我们的目标，因此我们一定要推动至更高的比率。”
陈友信是在出席2024年独中教改汇报新闻发布会时，如是指出。
他指独中的理科生比率并不见得比政府学校好，政府学校近期也一直要把理科生的比率拉到占半数。
“为什么会出现这种现像？或许因为我们没有在小学或初中时，吸引学生对科学的好奇心，没有让他们去实验丶体验。”
因此，他指学生对科学感到抽象，更对有关联的数学科感到害怕。
“我们要突破这种心理障碍，今天的教改包括理科实验教学，具有其特别意义。”
他续称，董总还没有一套推动这项目标的概念，尤其是在小学方面，因小学是属于政府体制。
“不过，全国1304所华小，我们是有影响力的，也能如同当年由华小三机构所推动的电脑班一样，做出一些成绩。”
最后，陈友信强调，网络发展和人工智能的迅速发展，我们必须顺应这股全球化浪潮。