Bandar Hangzhou di Wilayah Zhejiang, China, yang dikenali sebagai tempat lahirnya "Enam Naga Kecil" syarikat teknologi China, akan melaksanakan pendidikan kursus asas kecerdasan buatan (AI) secara menyeluruh di sekolah rendah dan menengah.
Menurut laporan The Paper, Jabatan Pendidikan Kota Hangzhou pada 22hb mengadakan sidang media mengenai pendidikan kecerdasan buatan, mengumumkan bahawa bermula dari semester baharu, kursus asas kecerdasan buatan akan diajar secara menyeluruh di semua peringkat sekolah rendah dan menengah, dengan tidak kurang daripada 10 waktu kelas setiap tahun akademik.
Dalam sidang media tersebut, dua dokumen telah dikeluarkan iaitu "Garis Panduan Kurikulum Tempatan Pendidikan Kecerdasan Buatan untuk Sekolah Rendah dan Menengah di Hangzhou (Percubaan)" (diringkaskan sebagai "Garis Panduan") dan "Kerangka Literasi Kecerdasan Buatan untuk Guru Sekolah Rendah dan Menengah Hangzhou (Percubaan)", yang berfungsi sebagai "peta jalan" untuk melaksanakan sepenuhnya pendidikan asas kecerdasan buatan dan melatih bakat masa depan dalam bidang ini.
Bagi peringkat yang berbeza, pihak berkuasa telah memberikan cadangan mengenai kandungan pembelajaran, keperluan, dan petua pengajaran. Pada peringkat pertama sekolah rendah (Tahun 1 & 2), pelajar dikehendaki di bawah bimbingan guru untuk mengenali aplikasi kecerdasan buatan yang biasa di sekolah, boleh berinteraksi secara ringkas dengan peranti AI, mengetahui bahawa kecerdasan buatan wujud dalam kehidupan masyarakat, serta memahami kepentingan penggunaan yang beretika dan perlindungan privasi peribadi semasa menggunakan peranti pintar.
Pada peringkat kedua (Tahun 3 & 4), pelajar mampu, dengan bimbingan guru, menggunakan teknologi kecerdasan buatan yang sesuai untuk mendapatkan sumber seperti teks, imej, dan bunyi berdasarkan situasi tugasan dalam pembelajaran dan kehidupan seharian, serta mereka bentuk dan mencipta karya-karya ringkas.
Pada peringkat ketiga (Tahun 5 & 6), pelajar boleh menganalisis senario aplikasi kecerdasan buatan untuk memahami struktur asas model seperti pokok keputusan dan rangkaian neural, serta mengetahui prinsip asas algoritma seperti penaakulan dan pencarian brute force.
Pembelajaran di peringkat menengah rendah pula akan membolehkan pelajar melalui amali langsung dari penyediaan data, latihan model hingga penaakulan model, serta merasai proses menyelesaikan masalah sebenar menggunakan kecerdasan buatan, berupaya menggunakan kecerdasan buatan generatif secara kritikal, dan menggalakkan pemikiran inovatif melalui projek rentas disiplin; manakala di peringkat menengah atas, melalui amali berasaskan projek, pelajar akan mempelajari reka bentuk sistem kecerdasan buatan, pembangunan agen pintar, serta meningkatkan keupayaan untuk mengaplikasikan AI dalam kehidupan masyarakat.