(Kuala Lumpur, 24hb) Walaupun ramai ibu bapa berpendapat bahawa perbelanjaan sekolah hanyalah beban sementara semasa permulaan tahun persekolahan baharu, namun bagi puluhan ribu keluarga berpendapatan rendah, tekanan ekonomi tetap berterusan walaupun selepas proses pendaftaran selesai.
Daripada menukar kasut dan pakaian seragam sekolah yang sudah lusuh, sehinggalah menyediakan alat tulis, cermin mata serta keperluan harian, kos tersembunyi untuk bersekolah ini merupakan cabaran sepanjang tahun bagi banyak keluarga.
Menyedari kesukaran berpanjangan ini, Tenaga Nasional Berhad (TNB) terus memperkukuh inisiatif komuniti berfokuskan pendidikan untuk membantu pelajar kurang berkemampuan meneruskan pembelajaran dengan lebih selesa dan berkeyakinan.
Inisiatif seperti “Program Kembali ke Sekolah Ceria”, “Program Sekolah Angkat Pintar” serta “Program Sekolah Amanah” (TSP) bukan sahaja membantu mengurangkan beban kewangan, malah meningkatkan keyakinan, motivasi pembelajaran serta memberikan pengalaman di luar bilik darjah kepada para pelajar.
Pendidik yang terlibat dalam program-program ini menyatakan, bantuan yang kelihatan mudah ini sebenarnya memberi impak besar terutama kepada pelajar dari komuniti kurang bernasib baik.
Umar Khairson, seorang guru di Sekolah Kebangsaan Agama Integrasi Siraj Suba Jawi, Bandar Tun Razak, Kuala Lumpur berkata, “Program Kembali ke Sekolah Ceria” membantu pelajar mengatasi halangan yang mungkin menjejaskan pengalaman pembelajaran mereka.
Beliau berkata: “Saya amat berterima kasih kepada ‘Program Kembali ke Sekolah Ceria’ kerana memberi bantuan kepada kanak-kanak miskin, membantu mereka mengatasi halangan ekonomi untuk mencapai potensi mereka. Inisiatif seperti ini wajar diperluaskan agar lebih ramai pelajar dan keluarga yang memerlukan dapat dibantu.”
“Program Kembali ke Sekolah Ceria” yang dahulunya dikenali sebagai “Program Kembali ke Sekolah”, bertujuan membantu keluarga berpendapatan rendah (kategori B40) mengurangkan perbelanjaan pendidikan dengan menyediakan keperluan asas seperti pakaian seragam, kasut, alat tulis dan lain-lain kepada pelajar miskin di seluruh negara.
Sejak 2013, inisiatif ini telah memberi manfaat kepada lebih 86,000 keluarga, termasuk di Sabah dan Sarawak. Selain menyediakan keperluan asas, program pembangunan pelajar turut dianggap penting untuk membina keyakinan diri, kepimpinan dan perkembangan sosial kanak-kanak luar bandar serta dari komuniti terpinggir.
Guru Sekolah Kebangsaan Kroh, Gerik, Perak, Kalidah Ahmad menyifatkan, “Program Sekolah Angkat Pintar” sebagai satu inisiatif bermakna yang membolehkan pelajar merasai pengalaman berharga di luar bilik darjah.
“Program Sekolah Angkat Pintar” adalah sebuah inisiatif yang menarik dan mencabar, memberi peluang kepada pelajar untuk berinteraksi dengan rakan baharu, meneroka tempat baru serta mendapat pengalaman berharga. Program ini benar-benar membantu perkembangan dan pertumbuhan mereka.”
Program ini, yang dimulakan oleh Khazanah Nasional dan dilaksanakan sejak 2007, memberi tumpuan kepada peningkatan peluang pembelajaran pelajar luar bandar dan kawasan terpinggir melalui aktiviti sokongan akademik, kem motivasi, latihan sukan serta kursus kepimpinan.
Selaras dengan ‘Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2035’, inisiatif ini memberi manfaat kepada lebih 4,000 pelajar di 66 sekolah rendah di seluruh negara.
Selain itu, “Program Sekolah Amanah” yang diperkenalkan pada 2017 melalui kerjasama TNB, Kementerian Pendidikan dan Yayasan AMIR, bertujuan meningkatkan kualiti pendidikan di sekolah-sekolah kebangsaan terpilih.
Inisiatif ini menumpukan kepada latihan guru, pengurusan sekolah yang lebih cekap serta penambahbaikan persekitaran sekolah bagi meningkatkan hasil pembelajaran pelajar.
Selain program sokongan pendidikan, TNB juga melalui “Program Penglihatan Lebih Baik Lebih Ceria” (Better Brighter Vision Programme), telah menyediakan cermin mata percuma kepada lebih seribu pelajar di seluruh negara.
Inisiatif-inisiatif ini mencerminkan komitmen TNB membantu pelajar miskin memperoleh peluang pendidikan yang lebih baik dan meneruskan pembelajaran dalam persekitaran yang lebih menyokong.
Selain sokongan akademik, inisiatif seperti ini juga menunjukkan usaha berterusan pelbagai pihak supaya kanak-kanak dari keluarga kurang berkemampuan tidak dipinggirkan akibat kekangan ekonomi atau kekurangan peluang.