(本报美里24日讯)砂拉越教育局局长拿督阿兹哈表示，美里教育局（PPD Miri）成功响应教育部（KPM）在通过学校管理提升和榜样教师的专业卓越文化培养方面所实现的 自我进步系统的开发。 这是马来西亚教育发展计划（PPPM）第三波浪潮中的一个目标。 该项目旨在提高教育者的专业水平，同时也是持续专业发展活动（PPB）的一部分。
他说，配合这个项目，今届分享会进行了三个为教育工作者提供输入的工作坊，这些工作坊可以帮助行政人员和教师改进教学过程（PdP），增强分析和解释数据的能力，并 进一步鼓励学生积极参与教师的教学过程。
拿督阿兹哈是在美里教育局配合2024年第三届拿督陈超耀教育与职业展举办的最佳教育实践分享会上致闭幕辞时，如此表示。
他指出，我要祝贺美里教育局成功举办今次分享会，此次活动共展示了52项分享，并有83名教师参与。 活动强调了教育者之间的合作，以提高教学质量。 通过分享最佳实践，教育者可以相互学习经验和成功，共同创造一个有利的学习环境，并集体提高学生的表现。
“根据马来西亚教育发展计划（PPPM），进行研究、发表论文、学术写作以及培养创造力和创新力是21世纪教师应掌握的教学技能。”
他也说，在教育中培育最佳实践文化的希望是提高教学和学习质量的核心，特别是在学生的积极参与、提高教学质量、家长和社区的参与、有效使用数字技术、教育中的公平 性及21世纪技能的培养。
“这些期望不仅为最佳教育实践提供了指导方针，也成为我们创造有意义学习环境的基础和驱动力。”
出席活动的有砂旅游部副部长拿督陈超耀及美里教育局局长玛丽安。
