（诗巫18日讯）拿督安华拉比依表示，公众对马来西亚1963年协议（MA63）的认知处于适中水平，而对1962年政府间委员会（IGC）报告的了解仍然较低且有限。
教育、创新与人才发展副部长拿督安华拉比依指出，该结论来自其办公室于5月17日进行的一项线上调查，调查对象为砂拉越的专业人士，旨在评估他们对MA63中载明的砂拉越教育权利及1962年IGC报告中提及的砂拉越教育权利的理解。
“这项涉及2000名砂拉越专业人士的调查中，第一个问题是‘您是否知道砂拉越在MA63中载明的教育权利？’有62.4%的人回答‘是’，37.6%的人回答‘否’。”
他补充说：“这表明认知水平仍然不足，约三分之一的受访者仍不了解这一基本事项。”
第二个问题是“您是否知道砂拉越在1962年IGC报告中提及的教育权利？”，结果显示50.6%回答‘是’，49.4%回答‘否’。
“受访者对1962年IGC报告的认知在知晓与不了解之间较为均衡。”
他强调：“这表明这份重要的历史文件仍然受到的关注较少，尽管它构成了马来西亚成立的基础，并明确了砂拉越在教育领域的特殊角色。”
教育、创新与人才发展副部长拿督安华拉比依指出，该结论来自其办公室于5月17日进行的一项线上调查，调查对象为砂拉越的专业人士，旨在评估他们对MA63中载明的砂拉越教育权利及1962年IGC报告中提及的砂拉越教育权利的理解。
“这项涉及2000名砂拉越专业人士的调查中，第一个问题是‘您是否知道砂拉越在MA63中载明的教育权利？’有62.4%的人回答‘是’，37.6%的人回答‘否’。”
他补充说：“这表明认知水平仍然不足，约三分之一的受访者仍不了解这一基本事项。”
第二个问题是“您是否知道砂拉越在1962年IGC报告中提及的教育权利？”，结果显示50.6%回答‘是’，49.4%回答‘否’。
“受访者对1962年IGC报告的认知在知晓与不了解之间较为均衡。”
他强调：“这表明这份重要的历史文件仍然受到的关注较少，尽管它构成了马来西亚成立的基础，并明确了砂拉越在教育领域的特殊角色。”