教育部副部长黄家和说，大家可以对国旗扣章提出质疑，但也不能否定佩戴国旗扣章有其意义，且这与教育工作并不是零和游戏。
他在脸书上发长文回应人们对学生佩戴国旗扣章的看法时表示，近几年我国面对种族和谐问题，就连城市翻新法案、限制首相任期等等与种族无关的课题，都会被有心人士从种族角度炒作。
他在贴文中指出，目前的问题是大家应该要如何教导孩子们，为作为马来西亚人感到自豪，以及致力团结在马来西亚的旗帜下，而2027年教育课纲的目标，就是要打造一批能够以马来西亚人自豪的孩子们。
“2027年教育课纲，我们要我们的孩子都能够团结和谐、成为国家未来的领袖。如果说国旗扣章只是形式，那课纲改造就是内涵，两者没有厉害冲突、也不是零和博弈，两者能够共存、互补。”
对于有人提及教育部为何不省下这笔钱，做其他硬软体的提升、或提升学生福利的问题，黄家和说，该部在2024年拨出2亿8400万，作为4年级以上孩子的购书卷，不分种族、宗教、家庭背景，人人皆有。
“我们今年拨出7亿9100万令吉，给予孩子们作开学援助金，马来同胞的孩子150令吉、华裔同胞的孩子150令吉、印裔同胞的孩子150令吉。”
“我们今年也拨出8亿6900万令吉，作为赤贫孩子的早餐计划拨款，让贫苦孩子能够有更好的营养早餐。”
“还有很多、很多；不是我们给了国旗扣章，这些都会被除掉，绝对不是、不是。”
他表示，教育部了解在推行佩戴国旗扣章措施可能会加重家长的负担，因此该部决定为每位学生分配2枚国旗扣章。
“亦有朋友说，只免费2个，其他制服怎么办？教育部了解，所以安排分配的，是扣章、不是缝制徽章，一个每天使用、一个充作后备。”
对于有人担忧扣章或会在运动时会擦伤孩子，黄家和称其女儿已佩戴巡查员的扣章2年，并未发生类似情况，并说，讨论最多的问题，是佩戴国旗扣章，就能够彰显爱国情操、或者让孩子更爱国吗？
“提出许多的质疑，是佩戴国旗扣章，过于表面和形式化。有建议说，教育部应该透过教育课纲，真正从教育角度、提倡爱国团结精神。教育部没有更好的事情做吗？绝对不是。”
他强调，教育部长法迪娜和他一样，都是有孩子在政府学校读书，他们对孩子的教育，有共同的话题；他们不是坐在冷气室做政策的人，他们绝对会从孩子方面思考。
“每一个政策，自有褒贬，涉及您的孩子，也影响我的孩子。感恩认同和鼓励我们的朋友、珍惜每一个不认同我们的留言；我们并不完美，但我们会继续尽我们的能力去做。”