若無法短期完善整頓idme 教職工會：必須擱置

（本报诗巫11日讯）砂拉越教师职工会诗巫分会建议，如果教育部无法在近期完善与整顿idme系统，就必须搁置。 该会认为，那些没有问题的学校可以继续使用，但那些面对问题百出的学校，让他们选择旧有的模式。 该会对于最近教育部推出的idme系统导致大部份教师面对噩梦般的困境，深表关注与遗憾，并恳请教育部及教育部长密切关注这个课题，并尽快解决和处理。 砂教师职工会诗巫分会表示，2023年1月份教育部打算通过UASA（Ujian Akhir Sesi Akademik）中央出题考试，来完善校本评估这一作法的目的，就让教育界产生质疑的声音。 “小学只有5个科目在中央出题的范围，即国语、英语、数学、科学及历史。其它科目却要求老师自己出题。到底中央出题与自己出题的水准及效果是否一样呢？” 该会也表示，中央不惜花费巨额培训教师参与出题，他们在经过阐明与训练后，考量各方面的元素参与中央出题。 “然而，其它科目的教师却在没有任何指南与引导下出题，这样的评估肯定存在差异，从而让人质疑考试的成绩如何划一评估水准呢？另外UASA选题打印，面对考卷不完整催生，还有题目与答案混淆让人质疑的一些问题，这些都让教师倍感无奈与感叹。” 砂教师职工会诗巫分会称，如今教育部进一步推行idme线上集中管理系统，依旧是混乱不堪，让人乍舌。 “虽然教育部的初衷是希望所有教育相关信息集中管理，从而简化教育部性息处理，让学校与教育部门，特别是教师可以减轻工作量。” 该会续称，这样的本意是好的，教师职工会也非常赞扬与推崇，但理想与现实有时候真的存在许多差别与争议。idme系统在缺乏全面测试的基础上，又缺乏对教师详细说明及指导下，冲冲忙忙就推出使用，导致教师在输入学生评估时，面对重重问题。 “我们强烈建议这个系统，如果无法解决及不断出现问题，那就必须马上搁置，直到系统可以完善到正常操作为止。” 该会指出，即使教育部推出HELPDESK来协助处理，但面对的上百成千问题控诉的系统，教师本就不应该被要求忍受与使用。 “如果换作银行或其他部门，这样的系统肯定会马上会被唾弃。教师职工会希望教育部体恤教师所面对的窘境，因为这个系统不仅没有减轻教师们的负担，反而成为另一个让教师更加头疼的源头。教师不应该成为测试系统的白老鼠，他们没有这样的义务或责任，系统在没有完善的情况下就推出使用，是导致如今情况逐渐失控的结果。” “idme系统管理拥有着一些基本设置问题。比如说系统需要很多角色扮演，如果没有相关角色，你就无法进入或看到相关页面。学校管理员没有被全面授权，甚至自己都无法设定自己的角色。例如身为学校系统管理员，如果自己是科目教师，他无法设置自己这个角色。他必须寻求另外的教师帮助，而且该教师还必须拥有管理员的角色才能帮忙设置。如此类推的的无厘头系统操作，真的让人摸不着头脑。” 砂教师职工会诗巫分会也指出，idme系统极度不稳定，在读取数据、设置科目、班级、教师、学生都产生许多错误衔接。 “比如教师在系统里却看不到自己所教导的科目与学生，从而让他们无法输入评估资料。还有许多学生名字重复，导致班级人数大增的问题也频繁出现。最后，就算教师成功输入资料，也会随时因为系统故障或整修导致资料消失不见，必须重新输入。” “再加上系统的编程欠缺考虑流量，导致系统缓慢或停顿，这让许多教师必须深夜或凌晨被迫起身输入资料。这不仅让人回想起当年被喊停的校本评估管理系统（SPPBS），也是让教师非常抓狂的资料输入操作。当时教育部是承诺推行综合资料系统，应该就是现在的idme，结果目前看来是更加让人失望。” 砂教师职工会诗巫分会呼吁教育部，不要再额外叫教师呈交同样的资料，如果系统可以找到，就不要再要求学校呈交，不同的部门必须紧密配合，而不是各做各的，徒增教师们的负担。 “对于idme系统，如果教育部无法在短期内处理，就必须暂时搁置，教师不应该被迫使用如此问题重重的系统而导致教师们身心俱疲，最终造成身体与心理的伤害。”