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（古晋25日讯）近日一宗发生在学校宿舍内的霸凌事件引起社会广泛关注，一名10岁女童遭11岁同学欺凌，再次引发社会对校园霸凌低龄化问题的关注。
峇都林当、大石路及王长水路城市发展及安全委员会主席甲必丹拿督刘思乐表示，令人震惊的是，涉事者与受害者皆为小学生，本应是天真无邪、快乐成长的年纪，却出现暴力与霸凌行为，值得社会各界深思。
他说，近年来校园霸凌事件层出不穷，甚至发生因长期遭受霸凌而失去宝贵生命的悲剧。震惊全国的“Zara事件”便是其中一个令人痛心的案例，也让社会不得不正视校园霸凌问题的严重性。
“我们一直强调爱的教育、品德教育及辅导教育，但从近期发生的一些事件来看，这些措施是否已不足以遏止霸凌行为？这是社会必须认真讨论的问题。”
他指出，一些国家近年来开始加强纪律教育，例如韩国社会出现所谓“铁拳教育”的讨论，而马来西亚社会也开始出现声音，认为是否应重新检讨过去被视为有效的藤条教育及纪律处分制度。
“我并非鼓吹暴力教育，但当孩子逐渐失去对纪律与规则的敬畏时，我们是否需要寻找更有效的方法来纠正偏差行为？这值得教育界、家长及社会共同探讨。”
刘思乐认为，校园霸凌绝非单靠学校就能解决的问题，家庭教育、社会环境、网络文化以及同辈影响都扮演着重要角色。
他呼吁教育部、学校、家长及社会团体加强合作，建立更完善的防霸凌机制，同时强化学生品德教育与心理辅导工作，避免更多孩子成为霸凌事件受害者。
“每一个孩子都是国家未来的栋梁。我们不能等到悲剧发生后才检讨，而应从现在开始采取更积极行动，共同守护孩子的成长环境。”
他说，近年来校园霸凌事件层出不穷，甚至发生因长期遭受霸凌而失去宝贵生命的悲剧。震惊全国的“Zara事件”便是其中一个令人痛心的案例，也让社会不得不正视校园霸凌问题的严重性。
“我们一直强调爱的教育、品德教育及辅导教育，但从近期发生的一些事件来看，这些措施是否已不足以遏止霸凌行为？这是社会必须认真讨论的问题。”
他指出，一些国家近年来开始加强纪律教育，例如韩国社会出现所谓“铁拳教育”的讨论，而马来西亚社会也开始出现声音，认为是否应重新检讨过去被视为有效的藤条教育及纪律处分制度。
“我并非鼓吹暴力教育，但当孩子逐渐失去对纪律与规则的敬畏时，我们是否需要寻找更有效的方法来纠正偏差行为？这值得教育界、家长及社会共同探讨。”
刘思乐认为，校园霸凌绝非单靠学校就能解决的问题，家庭教育、社会环境、网络文化以及同辈影响都扮演着重要角色。
他呼吁教育部、学校、家长及社会团体加强合作，建立更完善的防霸凌机制，同时强化学生品德教育与心理辅导工作，避免更多孩子成为霸凌事件受害者。
“每一个孩子都是国家未来的栋梁。我们不能等到悲剧发生后才检讨，而应从现在开始采取更积极行动，共同守护孩子的成长环境。”